| <<Путь Ученика | на главную>> |
260] Однако, несмотря на это, тенденция к удовлетворению эгоистических интересов является самым могущественным фактором в сегодняшнем мире. Отсюда критическая ситуация, существующая между Иерархией Света и иерархией, контролирующей левый путь, или путь контроля посредством формы и желания.
Тем не менее, пусть это не обескураживает, так как воплощающаяся в магическую работу духовная мысль одного брата, намерение которого чисто, обладает гораздо большей мощью, чем мысли многих братьев, следующих стремлениям личности. Хотя каждый настоящий стремящийся, которому открывается величие Плана и который обозревает противостоящие ему силы, может отчаяться при виде очевидной тщетности своего усилия и кажущейся незначительности своей роли, пусть он помнит, что имеется неуклонно возрастающая группа подобных ему и что это - групповое усилие. Согласно Закону Великие работают через Своих учеников во всех странах, и никогда ранее не было такого множества стремящихся сделать себя достойными «Передатчиками Замысла», никогда ранее не существовала столь крепкая внутренняя целостность и субъективная связь между работниками во всех сферах деятельности и во всех частях мира. Впервые в истории в помощь Учителям появилась сплоченная группа, которую Они могут задействовать. До сих пор были одинокие изолированные работники или крошечные обособленные группы, и это сильно затрудняло работу. Сейчас положение изменилось.
Мне хотелось бы, чтобы все вы это поняли и работали для утверждения групповой целостности, а также развивали способность повсюду узнавать таких работников, под любым названием и в любой организации, и сотрудничали с ними. Делать это нелегко. Это предполагает наличие следующих качеств:
Затем перенеситесь мыслью от быстро формирующейся Группы Мировых Служителей к Великим, стоящим за нашей мировой эволюцией.
Это можно проделать за несколько секунд, где бы и в какой компании человек ни находился; это не только поможет магической работе сил света, но и поможет стабилизации индивидуума, усилению его группового сознания и обучению его процессу ведения внутренней субъективной деятельности, невзирая на то, чем он занят на физическом плане.